Tog stoidhle ionnsachaidh agus cruthaich sgioba caol

Le feumalachdan cruth-atharrachadh is ùrachadh na companaidh, tha ar fòcas air a bhith nas motha air leasachadh is seirbheis luchd-ceannach deireannach, le fòcas air diofar obrachaidhean, leasachadh gnìomhachais, agus leasachadh comasan seirbheis proifeasanta iomlan air a bhith nar n-amasan. Fo cho-chruthachadh na buidhne agus a’ chompanaidh, neartaichidh sinn ar speisealachd tro thrèanadh teicnigeach agus trèanadh ghoireasan daonna, agus neartaichidh sinn leud ar gnìomhachais agus cunbhalachadh phròiseasan tro thrèanadh chùrsaichean a-staigh agus a-muigh, agus neartaichidh sinn sgilean proifeasanta tro dhiofar loidhnichean. Trèanadh gus cruth-atharrachadh teòiridh agus cleachdadh obrach adhartachadh.
Gus sgioba ionnsachaidh a thogail, sgilean riaghlaidh iomlan na companaidh a leasachadh, sgioba caol a thogail, agus leabhraichean riaghlaidh a leughadh leotha fhèin, tha sin cuideachd mar aon de na dòighean air eòlas riaghlaidh agus sgilean modh-obrach a h-uile duine a leasachadh. Aig an aon àm, le bhith a’ leughadh leabhraichean, faodaidh daoine an sealladh a leudachadh, gliocas fhosgladh, faireachdainnean a neartachadh, agus beatha a thoirt a-steach. Gus an stoidhle leughaidh adhartachadh, deagh àile leughaidh a chruthachadh, agus ìre-tomhais a shuidheachadh airson fàs ionnsachaidh, chuir sinn air dòigh a’ chiad ghnìomhachd roinneadh leughaidh aig Buidheann Zhanzhi ann an 2021 gus bun-bheachd “gaol a bhith a’ leughadh, a’ leughadh gu math, agus ag ionnsachadh gu cruaidh” a dhoimhneachadh tuilleadh.

Airson a’ chiad ghnìomhachd roinneadh leughaidh, thagh sinn leabhraichean riaghlaidh freagarrach, a chaidh a thaghadh agus a leughadh le manaidsearan gach roinne. Tha leabhraichean leithid “The Essence of Business”, “Five Obstacles to Teamwork”, “Enabling”, “Who Says Elephants Can't Dance”, “Don't Let the Monkey Jump Back on Their Back”, “Grow of Potential”, msaa. air an gabhail gu math le a h-uile duine.
Tha e coltach gu bheil na manaidsearan air tilleadh gu na làithean sgoile aca, a’ cleachdadh an ùine shaor aca airson leughadh is ionnsachadh, notaichean a ghabhail, prìomh phuingean a tharraing, luachan clasaigeach riaghlaidh a thoirt a-mach, agus leughadh is iomlaidean a dhèanamh gu prìobhaideach, a’ cruthachadh “stoidhle ionnsachaidh”. Gus càileachd an leughaidh a leasachadh, toraidhean an leughaidh a thaisbeanadh, agus buannachdan an leughaidh a cho-roinn, thòisich a’ chiad tachartas roinneadh leughaidh madainn an 22mh Cèitean, agus ghabh luchd-obrach os cionn ìre an stiùiriche pàirt anns an roinneadh agus na h-iomlaidean.

Roinn na manaidsearan na dh’ionnsaich iad, na bha iad a’ faireachdainn, agus na chleachd iad sa phròiseas leughaidh le a h-uile duine. Bha na co-obraichean san luchd-èisteachd cuideachd a’ smaoineachadh gu gnìomhach, a’ bruidhinn gu saor, agus a’ cothlamadh nan duilgheadasan aig an obair leis na modhan riaghlaidh san leabhar, agus ag iomlaid agus a’ deasbad le chèile. Thug na h-oifigearan beachd air na luchd-roinneadh agus gan rangachadh a rèir tomhasan tuigse susbaint, ionnsachadh agus cleachdadh, taisbeanadh mìorbhaileach, agus smachd ùine. Bha measgachadh smaoineachaidh eadar an àrd-ùrlar agus an àrd-ùrlar, agus bha an àile làn dealas.

’S e toiseach tòiseachaidh a tha seo airson leughaidhean a cho-roinn. San àm ri teachd, cumaidh sinn barrachd ghnìomhachdan co-roinn ionnsachaidh, cruthaichidh sinn àrd-ùrlar co-roinn eòlais, agus stiùiridh sinn gu gnìomhach a’ mhòr-chuid de luchd-obrach gus deagh ghluasad a chruthachadh a chuireas cuideam air ionnsachadh, a’ brosnachadh ionnsachadh, agus a’ leantainn air adhart le ionnsachadh. Le bhith a’ cothlamadh sgrùdadh teòiridheach le obair fhìor, a’ cleachdadh teòiridh gus stiùireadh a thoirt do chleachdadh, a’ brosnachadh obair, a’ brosnachadh stoidhle ionnsachaidh Buidheann Zhanzhi, agus an dòchas gum bi a h-uile duine nas fheàrr agus nas fheàrr agus nas connotative!